Arquivo mensal: setembro 2022

IX Conferência Continental IUS América 2022 (Vitoria ES)


O objetivo principal da IX Conferência Continental IUS América 2022 é aplicar as diretrizes dos Salesianos para as Instituições de Educação Superior no documento Políticas para a presença salesiana na Educação Superior 2022 – 2026, aprovado pela Assembleia Geral IUS em janeiro de 2022, além de continuar o caminho do desenvolvimento institucional e do fortalecimento da identidade salesiana das IUS do continente através da cooperação em iniciativas comuns. A Universidade Católica de Brasília (UCB) pertence à União Brasileira de Educação Católica (UBEC), a qual tem como uma de suas instituições associadas os Salesianos. O Prof. Dr. Geraldo Caliman foi nomeado pelo Reitor da UCB para ser seu representante na Conferência.


São objetivos específicos da conferência:
a. Promover a reflexão das IUS sobre sua missão à luz dos desafios das sociedades latino-americanas e as orientações dadas pelo Presidente dos Salesianos durante a Assembleia Geral IUS em Roma, Itália, em janeiro de 2022;
b. Conhecer e aplicar os documentos Políticas para a presença salesiana na Educação Superior 2022 – 2026 e Orientações para a pastoral universitária salesiana;
c. Avaliar o trabalho desenvolvido a partir do Programa Comum 5, 2016 – 2021 das IUS de América, aprovado durante a Conferência Santiago-Olmué 2017;
d. Preparar o Programa Comum 6 do IUS de América 2022 – 2026 e reorganizar os grupos de trabalho conjuntos em torno das linhas de trabalho estratégico;
e. Fortalecer as iniciativas de cooperação acadêmica e institucional com vistas ao fortalecimento da identidade carismática e ao desenvolvimento das IUS do continente.

INSTITUIÇÃO SEDE

Centro Universitário Salesiano (UNISALES)
Av. Vitória 950 – Forte São João, Vitória – ES 29017-950, Brasil

HOSPEDAGEM
Bristol Alameda Vitória Hotel

Novo livro: Pedagogia Social e Educação Ambiental


Pedagogia Social e Educação Ambiental: um novo livro publicado pela nossa Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília. É de autoria da Profa. Sandra Chistolini, que é Professora Catedrática em Pedagogia Social da Università degli Studi Roma-Tre, e pertence também ao grupo de pesquisadores associados à Cátedra UNESCO da UCB. A publicação foi feita em parceria com o “Fondo Pizzigoni” e com a Università degli Studi Roma-Tre. Na perspectiva da Pedagogia Social, a autora discorre sobre a educação ambiental na educação infantil a partir de autores como DECROLY, BADEN-POWELL, JOHN DEWEY, FERRIÈRE, FROBEL… Clique aqui ou na imagem abaixo para baixar em PDF


O estudo das três realidades pedagógicas “Asilo nel Bosco” (=Jardim de Infância no Bosque), “Jardim-Escola João de Deus”, “Educação ao ar livre” permite conhecer algumas das melhores realizações da escola contemporânea, orientada para a procura de significados e métodos para educar e instruir a criança, de acordo com uma visão de mundo naturalista e humanista. A formulação teórica revela itinerários iniciados pelo impulso de mudança, pelo trabalho de pedagogos e professores empenhados em responder às necessidades autênticas de meninos e meninas. Surgem os contornos de um desenho artístico e ético, uma manifestação do que os pequenos comunicam. As sensíveis intuições dos pioneiros, F. W. A. Fröbel, J. Dewey, A. Ferrière, foram seguidas por ações científicas que então se fundiram em modelos escolares capazes de se comunicar com a sociedade em rápida transformação. É uma ideia de educação gerada por uma concepção do homem integral, não fragmentado, unido ao universo do qual ele é a essência principal e não, genericamente, uma parte. A diversidade é a consciência da própria identidade que se desenvolve com outras identidades, em paz e de acordo com a justiça, afastando-se das relações regidas pela supremacia e dominação. A alma da infância é livre para aceitar esta dimensão transversal da existência, vivida em contextos de vida ao ar livre e de modo a constituir um pré-requisito fundamental na pedagogia descrita pela epistemologia humanista e na metodologia da interação.