SANTORO, Cidnéa Pires. Os efeitos das atividades socioeducativas no desempenho escolar de alunos de nível fundamental de uma escola pública do DF. 2011. 138f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2011.

Orientação: Prof. Dr. Geraldo CALIMAN

Este estudo, de cunho qualitativo teve como objetivo investigar se as atividades socioeducativas contribuem no desempenho escolar de alunos de uma turma de terceira série ou quarto ano do ensino fundamental de uma escola pública do Distrito Federal. A pesquisa foi realizada a partir de um grupo de alunos que participam do projeto de atividades socioeducativas dentro de um contexto socioeconômico baixo. Para o alcance desse propósito, foram utilizadas as técnicas de análise de documentos e de entrevistas semiestruturadas. Dos relatos dos seus participantes estabeleceram-se as categorias dos conteúdos de acordo com o objetivo geral e específicos da pesquisa. Ao todo, foram entrevistados 30 participantes: 11 responsáveis dos alunos, 7  professores regentes, 2 professores de atividades socioeducativas na escola, 1 gestor e 1 orientador educacional (OE), 4 profissionais da organização gestora das atividades socioeducativas do projeto (aqui denominado de Organização Educativa X ou  OE-X), 4 profissionais de outras instituições. Os resultados evidenciaram os pontos de vista de cada segmento participante da pesquisa sobre as atividades socioeducativas desenvolvidas na escola, no horário contrário e nos projetos realizados fora da escola. Foram constatados os seguintes resultados sobre as atividades socioeducativas: dos 11 responsáveis, para oito deles observou-se melhoras no desempenho escolar de seus filhos; das sete professoras, para cinco delas, constatou-se melhoras na aprendizagem dos alunos; para todos os outros segmentos contribuem no desempenho escolar dos alunos.  Aspectos como motivação, interesse, aprendizagem, autonomia, melhora na matemática, valorização e superação de dificuldades e rendimento bem melhor foram relatados pelos participantes; e ainda os seguintes aspectos emocionais: elevação da autoestima, integração psíquica e motora, menos agitação, lugar de afeto e transformação do caráter; no aspecto social diminui a violência, melhora o convívio, a interação, o respeito, os valores, a disciplina, a solidariedade e não ficam mais na rua.  Portanto, as atividades socioeducativas contribuem nos aspectos psicológicos, comportamentais, sociais e no desempenho escolar dos alunos, apesar das deficiências encontradas na seleção de alunos para essas práticas, a falta de articulação entre as escolas e àqueles que desenvolvem projetos com seus alunos, nas metodologias  pedagógicas inadequadas que propiciem o melhor desempenho escolar de seus alunos; e ainda, nas dificuldades estruturais de implantação, continuidade e de ampliação de projetos.

Palavras-chave: Atividades Socioeducativas. Desempenho escolar. Educação.