Josy Ribeiro apresenta sua pesquisa para obtenção do grau de Mestrado em Educação, sob a orientação do Prof. Dr. Geraldo Caliman. O título: PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS EM DUAS ESCOLAS NO DISTRITO FEDERAL: PERCEPÇÃO DE GESTORES E PROFESSORES. 2018. 88 f. Dissertação (Mestrado em Educação), Programa de Pós-Graduação, Universidade Católica de Brasília – UCB, Brasília, 2018. O estudo teve por finalidade investigar a prevenção ao uso de drogas em duas escolas no Distrito Federal na percepção de gestores e professores. Dada a natureza do tema e os objetivos deste estudo, optou-se por uma pesquisa qualitativa, tendo como estratégia um estudo de caso, realizado em duas escolas públicas de ensino médio do Distrito Federal. Esse público foi escolhido, pois, no momento atual, há um destaque para a velocidade que as drogas se inserem nas instituições escolares, sobretudo no Ensino Fundamental e Médio, fato que, ao mesmo tempo, torna este período alvo muito importante para orientar intervenções preventivas na escola. Como técnicas de investigação foram utilizadas análise documental e entrevistas individuais semiestruturadas com três gestores e sete professores. Os dados foram interpretados à luz da abordagem da análise de conteúdo proposta por Bardin (2009). Os resultados apontam que os gestores e professores visualizam as manifestações referentes ao uso de drogas dentro da escola. Todavia, constataram-se, por meio das entrevistas, algumas experiências práticas preventivas colocadas em ação pelos gestores e professores no cotidiano da sala de aula e da escola, e também que há um potencial ilimitado sobre o papel da escola na prevenção ao uso de drogas. Os gestores e professores que participaram do estudo consideram que a escola, sendo acolhedora e estabelecendo um bom vínculo com o aluno, é fator potencializador na promoção de mudanças necessárias à prevenção ao uso de drogas. Contudo, o rendimento educacional, o abandono, a indisciplina, o sucesso/insucesso escolar e a evasão estão condicionados a alguns fatores cumulativos e não isolados. Em conclusão, a compreensão de uma práxis pedagógica, conectada com a realidade do aluno, é um grande desafio a ser enfrentado. Portanto, é fundamental que haja uma parceria consolidada entre família/escola/sociedade, pois, somente por meio da implicação de todos esses atores é que pode contribuir, efetivamente, para o desenvolvimento de ações de prevenção ao uso de drogas.